Clasificación de los instrumentos de cuerdas

La adquisición de un instrumento musical es un evento decisivo en la posterior relación del intérprete con la música. Siempre es fundamental asesorarse de un conocedor que pueda evaluar las calidades tonales, ergonómicas y de terminados que incidirán en el funcionamiento del instrumento.

Instrumentos de cuerdas:

Guitaras acústicas, eléctricas y electroacústicas. Bajos acústicos, eléctricos y electroacústicos.Violines, Violonchelos, Contrabajos acústicos

Accesorios de medición, afinación y amplificación

Amplificadores, pick, capotastro; metálico, plástico y de correa.

Afinadores eléctricos para estudio o planta.

Cables de baja, media y alta calidad

Metrónomos, Posa-pies, Atriles, Flautas, xilófonos.

Correas para guitarra de baja, media y alta calidad.

Estuches blandos, Semirrígidos, duros y de alta calidad.

Teclados de baja, media y alta gama.

    

Niveles de aprendizaje

El docente suministra un libro guía en el que se desarrolla de manera sistemática y progresiva el proceso a seguir tanto en aspectos prácticos como teóricos:

- Ejercicios de digitación Instrumental: Ubicación de cuerda y traste

- Lectura y construcción de escalas ascendentes y descendentes, que serán de gran importancia a la   hora de empezar a leer los dos sistemas más conocidos en el lenguaje musical (Pentagrama y Tablatura).

- Ejercicios de mano derecha (Rasgados, Arpegios, Punteos, Pick) y diversas técnicas para el ataque rítmico en el instrumento.
- Ejercicios de mano izquierda (Digitaciones, Acordes, Escalas).

Dominio del léxico Americano con respecto a la lectura de notas, acordes y letras de temas musicales.

- Solfeo: Este es otro medio para la exploración y educación de la voz, y aquí se toca un tema muy especial que es el canto en el instrumentista, tema que para este proceso es de gran relevancia y el cual se reforzará constantemente. Apoyará, además, en la lectura del pentagrama.

- Ritmo: En él se desarrolla lectura de figuras musicales a 1, 2 y 3 planos, apoyando la disociación para una mayor habilidad de nivel mental e instrumental.

- Lectura de Progresiones (lectura de acordes de diversas presentaciones): Mayores, menores, aumentados, disminuidos, con 7, 9, y otras agregaciones al acorde que los harán más enriquecidos a nivel sonoro. Vale la pena aclarar que para estos procesos es fundamental que la persona sepa leer, puesto que va constantemente a referiré al material escrito y sus indicaciones.

- Temas Musicales: En el Manual Guía encontraremos desde valses, rondas, bambucos, vallenatos, baladas pop o rock y todos aquellos géneros que puedan tocarse en un instrumento armónico. Normalmente estos temas se presentan a manera de tablatura, puesto que es el sistema que más se comercializa y ha demostrado habilitar muchas más herramientas cognitivas en el estudiante.

- EL C.D GUÍA: En este material encontraran a manera de video o de audio cada uno de los ejercicios y temas musicales que se presentan en el “Manual Guía”, dará una herramienta visual y su intención es un acompañamiento permanente a la hora de estudiar en compañía del docente desde el video, en tiempos diferentes a la clase. El C.D se entrega en formato de VCD para ser leído en cualquier DVD casero.

ludomusica12:

Es una empresa constituida y registrada en Cámara de Comercio, que cuenta con una experiencia de cuatro años en capacitación domiciliaria, llegando a hogares y conjuntos residenciales para apoyar en procesos de formación musical a niños, jóvenes, adultos y tercera edad. Nos presentamos en la red con el objeto de asistir a nuestros alumnos en la solución de dudas y brindarles información complementaria para su proceso formativo. Su director; Jairo Javier Martínez Forero, docente licenciado en educación Artística CENDA y con formación musical en la U Nacional (Conservatorio de Música), U Distrital facultad de música (La Asab). Gustavo Reyes; Docente licenciado de La Asab (Facultad de música, Universidad Distrital), Diana Álzate: licenciado de La Asab (Facultad de música, Universidad Distrital)

JUSTIFICACION: Al notar las problemáticas sociales por las que pasamos todos los colombianos y en especial las familias, quienes por tiempo en sus actividades no pueden estar desplazándose de un lugar al otro, generando gastos y tiempos casi imposibles, como los riesgos que en edades tempranas esto implica, es que justificamos nuestro servicio al llegar directamente a sus hogares apoyándoles y orientándoles con costos, cómodos, alta calidad humana, profesionalismo en nuestro quehacer, y resultados óptimos en su proyecto de aprendizaje.

INTRODUCCIÓN: Cuando nos referimos a la iniciación en la música, no podemos pasar por alto las conductas tantos mentales como físicas que se asumen en el momento de aprender el lenguaje musical. Tanto en lo práctico (Instrumental), en lo mental (motriz) como en lo expresivo (Emocional), la persona confronta una serie de comportamientos en los que su energía mental y física, unida a la naturaleza corporal donde el sonido viaja y se compagina aun mas con nuestro cuerpo, generan unas conductas y respuestas. Todo ello hacen de nosotros personas con actitudes mucho más especiales a nivel personal como social tras un aprendizaje musical.

La música en los niños está demostrado que es una herramienta que orienta e influencia tanto en su parte comportamental como habilidades mentales. La facilidad con la que los niñ@s asumen estos procesos formativos siempre muestra resultados muy óptimos y de grato agrado tanto para ellos en su seguridad y capacidad de aprendizaje, como para sus padres y familia en su parte comportamental, social y de crecimiento.

Javier Martinez.